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Encuentro de saberes entre escuelas por Riaño, Clara Stella

“…El itinerario de nuestra experiencia de transferencia empezó con la construcción de la red conceptual del proyecto; esta nos mostró a todos la ruta por donde íbamos, por qué ese concepto y no otros. Negociar cada concepto era la posibilidad que teníamos en ese momento de reconocer al otro como sujeto de saber y poder, y comprender a través de los conceptos en qué sentido son utilizados y vividos por los actores de cada contexto escolar. …”
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Proyecto: pequeños científicos Percibir el mundo a través de los sentidos por Suárez Riaño, Silvia, Roa, Martina, Beltran, Marlén, Pantoja, Rosa María, Carrillo, Yudy Ester, Rubiano, Cristina Isabel, Álvarez, Isabel

“…A partir de ese momento se inició un cambio en la pedagogía de las ciencias en primaria en Francia. …”
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Pedagogía de la ternura por Instituto, IDEP

“…Una maestra de una escuela en Bogotá relató la situación de un niño que estaba en quinto elemental por cuarta vez y ese año nuevamente no podía aprobar el curso, en razón a su mediano rendimiento académico y su terrible comportamiento.…”
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El poder de un nombre por Forero, Hilda Marina, Bermúdez, Mylene, Vega, Yolanda, Martínez, Adriana, Torres, Patricia

“…El proceso de escogencia de un nombre en e CEL comienza con la pregunta de la maestra ¿Cómo nos llamaremos este año? Desde ese momento surgen diferentes propuestas con nombres de animales, objetos, personajes de la televisión de cuentos o de idolos.…”
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Aula, salón o clase por Nieves Herrera, Juvenal

“…Con los inicios de la escuela al parecer el espacio donde comenzaron a reunirse los estudiantes fue el salón o aula de clase, ese lugar entendido como un cubiculo delimitado por cuatro paredes, un tablero, una caja de tiza y unos pupitres o mesas de trabajo.…”
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La sexualidad marca la vida por Acosta Fernández, Consuelo

“…El milagro inmenso que s¡gnifica existir se inicia con la concepción en el vientre materno, ese ámbito oscuro y cálido, en el que la sangre de la madre es el único vehículo de sensaciones y omisiones, permitiéndole al nuevo ser percibir cuán deseado o rechazado es,determinándose así, mucha de su auto-estima.…”
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Las memorias de don Abel por Saldarriaga, Abel

“…, ella me fue abriendo los ojos a ese maravilloso mundo del saber.…”
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Cotidianidad y escuela: ¡Cómo me pesas! por Olave, Marco Antonio

“…de un golpe a la calle, a ese espacio colmado de miradas afanosas, pitos, trancones y angustias distintas, pero colectivas y, aún así, pocas risas y gestos solidarios.…”
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El derecho a la educación por Amézquita Quintana, Constanza

“…En la actualidad, las diversas propuestas orientadas a valorar el Derecho a la Educación en Colombia centran su mirada en el cumplimiento de las obligaciones del Estado en la materia, enunciadas con bastante claridad en el esquema analítico de las 4A planteado por Katarina Tomasevski en 2004, en ese momento relatora de las Naciones Unidas para el Derecho a la Educación.…”
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¿Organización por ciclos? La respuesta correcta es, depende por Medellín Becerra, Jorge Alejandro

“…Después de un recorrido de más de dos décadas dedicados a formar a niños y niñas, no para la escuela sino para vida, como reza el lema del Claustro Moderno, las directivas nos preocupamos por determinar si en ese camino la escuela cumplía un papel adecuado.…”
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¿Qué pasa con el gobierno escolar? por González Blanco, José Israel

“…Para hablar de gobierno escolar se puede partir de una posible hipótesis de trabajo: en la institución educativa escolar existe mucha resistencia al desarrollo armónico de ese rasgo, cuya etiología radica en que la escuela está aprendiendo por modelamiento o, si se quiere, reproduciendo las prácticas de gobierno que el Estado y, más específicamente, que la sociedad política le colocan en su cotidionidad para replicar.…”
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Por la dignidad desde el reconocimiento de la Diversidad por Rincón Trujillo, Fernando Antonio

“…Esto demanda que al estudiante se le considere en sus dimensiones de sujeto de derechos, lo que no ha sido lo común aun cuando en las políticas públicas se enuncie de manera reiterada la aspiración de cumplir ese derecho.…”
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Un sueño de escuela por Toro Martínez, María Celmira

“…Llenar sus mentes, esa es su misión; aconductar su comportamiento, ese es su objetivo; moldear, conducir, reglamentar, sancionar, obstaculizar, he ahí su mayor empeño, su mayor obra.…”
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La radio en tiempos de La Cometa por Vargas Acosta, Javier

“…En muchos colegios de Bogotá, la emisora escolar es sólo un medio de entretenimiento. Ese no es caso del Colegio Distrital Antonio Baraya, de la localidad Rafael Uribe, donde las docentes Miriam González , Doris Rincón, Janeth Rodríguez, Rosmery Rodríguez y el profesor Victor Mora Chitiva desarrollaron una experiencia a la que denominaron La Cometa, en la que utilizan la emisora escolar como herramienta para incentivar la lectura y la escritura.…”
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Trabajo infantil, preocupación global por Instituto, IDEP

“…El pasado 12 de junio, Su Majestad la Reina Rania del Reino Hashemita de Jordania fue la oradora principall del acto con el cual se celebró el Dia Mundial Contra el Trabajo Infantil correspondiente al año 2003. Ese evento estuvo dedicado presentar y debatir las acciones de prevención y protección cotra el tráfico de niños, una práctica perversa que cada año condena a 1,2 millones de niños de todo el mundo a realizar trabaos indeseables, extenuantes, peligrosos o relacionados con alguna forma de explotación sexual.…”
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Género, ¿mujer y hombre únicamente? por De la Rosa, John Ariza

“…Los feminismos, en su diversidad, han contribuido a repensarlo a partir de la contestación de la idea tradicional del binarismocomo la única posibilidad para representar nuestros cuerpos. En ese sentido, la femineidad y la masculinidad sondos categorías de clasificación humana que no solo pueden hibridarse o fusionarse en una persona, sino queademás, ellas pueden ir más allá de esa relación dual para buscar y hallar otros modos de expresión identitaria.…”
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Pensamiento de la fiesta, fiesta del pensamiento, pensar a través del Oximorón por Restrepo Forero, Gabriel

“…Transformar el pensamiento de la fiesta en una fiesta del pensamiento: la expresión proviene de un libro del filósofo Martín Heidegger mal traducido como Serenidad, cuando el título Gelassenheit indica la decisión de abandonarse, imperativo para vivir una fiesta de veras: cancelar la seriedad apolínea diurna para ceder a lo dionisíaco del carnaval, declinar la taradiction2 del homosapiens para acogerse a lo demens y entregarse de ese modo a los albures de la demoncrazy.…”
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Aportes para el debate sobre algunos prejuicios por Cárdenas, Uriel, Castro, Fabio

“…Hanna Arendt cuestiona cómo, frente al accionar político, algunos asumen que se debe cambiar a los individuos para cambiar la sociedad. Frente a ese prejuicio, la pensadora alemana sugiere que una alternativa consiste en propiciar el cambio de relaciones entre los individuos y las instituciones que conforman.…”
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Cómo abordar el tema de Ciencia, Tecnología y Sociedad en la Educación Básica por Valderrama, Andrés, Jiménez, Javier

“…Quienes desde hace treinta años nutren ese ámbito de preocupaciones y desarrollos interdisciplinarios conocido como Ciencia, Tecnología y Sociedad en lberoamérica han desarrollado una propuesta para responder a los interrogantes planteados.…”
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La perspectiva sociocultural en la investigación educativa de las Tecnologías Digitales (TD) en la escuela por Morales Jara, Jorge Alejandro

“…Este proceso se ha acelerado gracias al accesoabierto a herramientas innovadoras, tales como la inteligenciaartificial ChatGPT de OpenAI, Google Bard y LLaMA.En ese contexto, la perspectiva investigativa socioculturalpermite un análisis detallado de las interacciones entre lo digitaly la educación, desde las vivencias de los actores escolares.A través de este escrito presentaré brevemente algunas de loslineamientos teóricos de la etnografía digital en la coyunturaIA – educación escolar.…”
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