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Abriendo oportunidades y cerrando brechas: así lo hace el colegio Enrique Olaya Herrera en Bogotá por Pineda, David Esteban

“…Fueron ganadores del Foro Educativo Distrital 2021, con su propuesta ‘multi campus olayista’. El saldo que dejó el paso de la pandemia por el colegio Enrique Olaya Herrera, una institución educativa de la localidad de Rafael Uribe Uribe, fundada en 1980, está lejos de ser negativo.En sus manos, Édgar Riveros Leal, el rector del colegio, sostiene los datos del mayor incremento de matrícula que se haya registrado en la institución en los últimos años, que ahora tiene 5800 estudiantes en cinco sedes…”
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¿La informática para qué? por Vargas Hernández, Miguel Ángel

“…Incluso el interés por la televisión parece declinar ante el paso de la era de la información, que trae nuevas experiencias mediadas con tecnologías en red como Facebook, Wikipedia, Messenger, videojuegos en red y Youtube, que se suman a la computación, la internet, los videojuegos, la animación o la realidad virtual inmersiva, el correo electrónico, los blogs, las páginas web, el hipertexto y la multimedia.…”
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Valores democráticos y mirada crítica horizontes de la indagación por Torres Vargas, Gabriel

“…En un segundo momento, se presenta el contexto de los métodos y modelos de evaluación de políticas públicas; y finalmente se muestra el paso del sistema de monitoreo al de seguimiento, del cual se hace un pilotaje en 2017 y el cual trabajará sobre el Plan Sectorial 2016-2020.…”
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¿Por qué fortalecer la investigación en y desde la escuela y la figura del maestro y la maestra como investigadores? por Amanda Cortés Salcedo, Paula Juliana Sánchez Rubio/Jorge Enrique Ramírez

“…Los procesos de investigación en la escuela y desde la escuelahacen parte de la formación profesional de los maestros y lasmaestras; por ello, fortalecer la investigación es ver florecersu profesión, para que con el paso del tiempo no ocurra locontrario: la desprofesionalización del magisterio. …”
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Trabajar con los monstruos fríos de un aprendizaje en caliente por Cabrera Paz, José

“…Lograr que algo nos apasione, que caliente nuestro corazón, suele ser en ocasiones un reto enorme. Dar el primer paso del aprendizaje es el más difícil, pero luego la motivación nos lleva lejos, más de lo que imaginábamos.…”
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Educar para la conciencia del cuerpo y de género una apuesta de Educación Integral para la Sexualidad desde una pedagogía comprometida en la escuela por Pulido Patiño, Kelly Yojana

“…Entender que este tipo de violencia en el país y que las problemáticas de convivencia desbordadas en nuestros territorios escolares están intrínsecamente relacionadas con las violencias basadas en género y las violencias sexuales estructurales, es un primer paso para aportar a su transformación.…”
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Diversidad, inclusión y derecho a la educación para todos y todas por Pabón García, Rafael

“…El reconocimiento de la diversidad en la educación y de sus consecuencias en la enseñanza se viene a- briendo paso en la reflexión educativa y pedagógica. Este reconocimiento se expresa en el discurso “políticamente correcto” – y en apariencia con consenso pleno-, que promueve el derecho a la educación sin discriminación alguna como condición de la plena realización de los derechos humanos. …”
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Representaciones e imaginarios del cuerpo, en estudiantes de cuarto y quinto ciclo escolar en la ciudad de Bogotá por Palacio Castañeda, Jorge Alberto

“…Esta etapa involucra un proceso de transición entre las dinámicas de la vida infantil, con un apego primordial a la vida familiar y a las relaciones con los padres, y el paso a la ju- ventud, con una exploración de nuevos entornos en la relación con los pares y en la apertura ha- cia territorios que amplían el círculo emocional y mental de sus experiencias cotidianas. …”
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La inclusión y los desafíos de la diversidad por Instituto, IDEP

“…El Colegio República Bolivariana de Venezuela ha dado un paso al frente en este debate. Ubicado en el Barrio Santafé de la ciudad de Bogotá, es la única institución educativa de la capital, que hace inclusión de niños autistas, además de recibir en sus aulas niños con déficit cognitivo y/o vulneración psicosocial. …”
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“Hay una motivación real por construir una sociedad diferente”: José Antequera Guzmán por Pineda, David

“…Desde el año 2008, el Centro Nacional de Memoria, Pazy Reconciliación ha trabajado para promover una culturade paz y respeto por los derechos humanos a partir de lamemoria y la verdad histórica en Colombia.Uno de sus más recientes desafíos fue apoyar la divulgacióndel Informe Final de la Comisión de Esclarecimiento de laVerdad, en los contextos escolares, estrategia que tuvo unagran acogida y que se consolidó como un nuevo paso haciael abordaje, la comprensión y la reflexión alrededor delconflicto o la paz en las escuelas del país.Para hablar sobre el resultado de este trabajo y sobre elaporte a la construcción de una educación para la paz y depedagogías para la memoria, Aula a Fondo habló con JoséAntequera Guzmán, el director y parte del equipo creador delCentro y quien ha liderado la reivindicación de la memoria yla defensa de los derechos humanos y la paz por varios añosen Colombia.…”
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El reto de pensar a largo plazo por Aguilar Calderón, Fredy René, Castro Villarraga , Jorge Orlando, Gutiérrez, Alba Nelly

“…El reconocimiento del IDEP como Centro de Investigación Educativa, por parte de Minciencias, marca un paso clave hacia la consolidación del instituto en el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.…”
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Entre el ábaco y el portátil por Cisneros, Jaime

“…Una vez allí, nuevamente fuimos sorprendidos esta vez por una luz tan intensa que cegó nuestros ojos momentáneamente. La luz dio paso a una nave que se posó estratégicamente en el centro del patio. …”
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Editorial por Pineda, David

“…Cada categoría se desplegó en unassubcategorías que dieron origen a cada una de las investigaciones desarrolladas en alianza con universidades, organizacionesy expertos investigadores del ámbito distrital, nacional e internacional.En mirada retrospectiva, estas investigaciones en su conjunto, tejieron un entramado común que, después de una pandemia congrandes afectaciones en todos los órdenes de la vida, nutren de perspectivas y nuevos enfoques que involucran otros saberes yotras prácticas de relevante interés para el sector educativo y sus actores, abriendo paso a la innovación y la creación de otrasrutas de trabajo como la formación situada, el trabajo entre pares, la construcción colectiva del saber pedagógico, las diversasmiradas y modalidades o alternativas de trabajo, por mencionar algunos.El programa de investigación como opción estratégica, gestión intencionada y acción continua e integradora, aportó en laconsolidación misional del IDEP y su compromiso con la Política Educativa en el contexto del Distrito Capital, conjugando larigurosidad académica con la pluralidad de voces, experiencias y saberes generados en las escuelas y los territorios. …”
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"TECNO RECYCLING" Technology and recycling two tools fused to learn english and computer por Sierra Martínez, Ana Maria, Guzmán Espitia, Diana Marcela, Velásquez Camacho, Leida Yamile

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Sustainability in Agroecological Family Agriculture: Castilla Blackberry in Sumapaz por Fonseca- Carreño, Nelson Enrique

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The 3r, friendly hand in teaching english and computing in rural education por Sierra Martínez, Ana Maria, Guzmán Espitia, Diana Marcela, Velásquez Camacho, Leida Yamile

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Analysis of the economic, labour and social dynamics in the municipality of Ocaña por Pineda- López , Cindy Paola, Navarro- Claro, Genny Torcoroma

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Methodologies for project sustainability por Motta – Sanjuan, Yesenia

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“Degradation of an already marginalized existence” Urban intervention project in the San José Commune, in Manizales, Colombia por Cardona – Arias, Nicolás

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Agriculture and its impact on Food Security and Sovereignty. A review por Fonseca - Carreño, Nelson Enrique, Bossa - Pabon, Karen Alexandra

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