Resultados de búsqueda - ( transforman OR transformar )

Aprender juntos por Castañeda R., Giovanny

“…En el presente texto se entretejen a manera de memoria escrita, las historias, los sueños y las experiencias iniciadas por un grupo de niños y maestros que han decidido recorrer un camino para aprender a conocer, a vivir juntos y a transformar su realidad.…”
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Para formar mejores ciudadanos por Torres Zambrano, Guillermo, lsaza Merchán, Leonor, Charria Angulo, Beatriz

“…Con la investigación Evaluación y valores para la convivencia se buscó establecer cómo se llevan a cabo las interacciones cotidianas entre maestro y estudiante; determinar si la evaluación logra generar o transformar valores para la convivencia en los adolescentes y establecer qué significado asignan maestros y alumnos a los valores para la convivencia.…”
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Comunidades de saber y práctica pedagógica por Zea, Liced Angélica, Acuña, Luisa Fernanda

“…Este artículo da cuenta de las diversas formas de reunirse, congregarse o enredarse por las que apuestan los sujetos y colectivos docentes para reconocer, compartir, fortalecer e incluso transformar sus saberes en torno a sus experiencias. …”
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Resultados de la caracterización de experiencias de innovación en Bogotá - Infográfia por Instituto, IDEP

“…Esta infografía muestra las más destacadas cifras de experiencias de la investigación, la innovación y la gestión,  con las cuales se da cuenta del esfuerzo diario de los docentes y directivos docentes por transformar sus prácticas pedagógicas.…”
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Disoñando el mundo por Rincón, Jael

“…En un mundo diseñado para unos pocos,hay mucho que el diseño necesita transformar. Vivimos en unmundo diseñado, aunque diseñado para solo algunos.…”
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Maestras y Maestros que Inspiran= MqI por Gómez Jaime, Luis Alberto

“…Es un espacio dereflexión individual y colectiva del ser, hacer, sentir, expresarpara transformar y mejorar las prácticas pedagógicas.…”
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La evaluación con sentido pedagógico: una oportunidad para la calidad y pertinencia de la educación por Instituto, IDEP

“…Con la eliminación del Decreto 230, la comúnmente llamada “promoción automática”, se abre un amplio espacio y una oportunidad para transformar las prácticas y sistemas de evaluación. …”
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Para romper los escudos por Instituto, IDEP

“…De aquí partió la necesidad urgente de repensar y transformar la práctica pedagógica para adecuarla al nuevo esquema de trabajo por competencias estimulado en el ámbito nacional por el ICFES y, en el Distrito Capital, por la Secretaría de Educación.…”
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Apoyo a innovaciones educativas por Instituto, IDEP

“…La innovación educativa es una respuesta a la necesidad de que los niños y jóvenes se beneficien de una educación proporcionada por grupos de profesores interesados en transformar sus rutinas escolares, con el fin de instaurar nuevas rutas pedagógicas y nuevos ambientes de aprendizaje donde los escolares gocen del descubrimiento de las maravillas del mundo cognitivo, asuman lasventajas y restricciones del mundo valorativo y disfruten con plenitud de un mundo socio-afectivo en el colegio que los acoge y potencia.…”
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OrientaReDdi: surgimiento de una red de conocimiento por Brunal, Amilkar, Hurtado, Luis Javier, Salcedo García, Marcela, Sandoval, María Deisy

“…La Red Distrital de Docentes Orientadores Investigadores OrientaReDdi surge en 2015 como un grupo multidisciplinar conformado por psicopedagogos, psicólogos y trabajadores sociales, interesados en trazar caminos de indagación social, pedagógica y se han dado a la tarea, de antes que transformar la escuela, comprenderla desde sus dinámicas internas.…”
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El acompañamiento pedagógico: una experiencia que aprovecha la impronta del IDEP por Acuña Beltrán, Luisa Fernanda, Bejarano, Olga, Cardozo Espitia, Luz Sney, Londoño Cancelado, Adriana

“…En este artículo se detallan las acciones que le permitirán a los maestros responder a sus necesidades, a las del contexto y, especialmente, a transformar las prácticas de aula que permitan el mejoramiento de las competencias básicas de los estudiantes.…”
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Gepettos de la Escuela Silvista por Trujillo Quiroz, Luz Elcy, Fajardo, Luz Miryam, Escorcia Romero, Tadiana Guadalupe

“…Este personaje, junto con su hada madrina, conquistaron el corazón de las maestras para transformar su práctica pedagógica, fortaleciendo un proyecto pedagógico interdisciplinar que con cada uno de los personajes integra las dimensiones y pilares de la Educación Inicial. …”
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La escuela nuestro territorio: Experiencias que hacen de Bogotá, una ciudad educadora por Bustamante Ramírez, Andrea Josefina, López Camacho, Adriana, Hernández Ordoñez, Nadia Johanna, Osorio Villada, Andrea

“…Los resultados de esta investigación evidencian el esfuerzo diario de los docentes y directivos docentes de la capital para construir conocimiento pedagógico y transformar las prácticas educativas de sus comunidades.…”
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Colegio Los Alpes, reencuentros inspirados en el amor por Riaño Palencia, Sandra Liliana

“…La escuela es un espacio de reencuentro con la comunidaden el que se construyen diariamente momentos pedagógicosque superan barreras y permiten transformar realidades. Enel colegio Los Alpes IED, ubicado en la localidad de SanCristóbal, esos momentos además están inspirados en el amor.Con más de 3000 estudiantes y cuatro jornadas iniciamos laeducación presencial con desafíos diversos y la convicción degarantizar el derecho a la educación a niñas, niños y jóvenesde nuestra comunidad.Renovamos…”
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Pensamiento de la fiesta, fiesta del pensamiento, pensar a través del Oximorón por Restrepo Forero, Gabriel

“…Transformar el pensamiento de la fiesta en una fiesta del pensamiento: la expresión proviene de un libro del filósofo Martín Heidegger mal traducido como Serenidad, cuando el título Gelassenheit indica la decisión de abandonarse, imperativo para vivir una fiesta de veras: cancelar la seriedad apolínea diurna para ceder a lo dionisíaco del carnaval, declinar la taradiction2 del homosapiens para acogerse a lo demens y entregarse de ese modo a los albures de la demoncrazy.…”
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Colegios articulados: calidad e innovación en la formación escolar por Instituto, IDEP

“…En este momento hay 46 colegios oficiales que aplican este modelo educativo, con el cual no sólo se ha logrado transformar la educación media orientada a la cualificación, sino que tiene el valor agregado de articularse con la educación superior, mediante convenios con Instituciones de Educación Superior (IES) reconocidas por la alta calidad de sus programas académicos.…”
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En memoria de Orlando Fals Borda por Instituto, IDEP

“…Magazín Aula Urbana aprovecha las palabras Sonia Fals Hidalgo,profesora en el Colegio Francisco Antonio Zea, y sobrina nieta del ilustre pensador colombiano, para rendir un homenaje póstumo al padre de la sociología en el país, y uno de los fundadores y el representante más reconocido de la Investigación Acción Participativa (IAP), método de investigación cualitativa con el que no sólo ha sido posible conocer las necesidades sociales de una comunidad, sino también aunar esfuerzos para transformar la realidad, sin perder rigor científico. …”
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AULA INVITA por Pineda, David

“…Estímulos para una educación decalidad: experiencias que transformanUn total de 13 colegios oficiales de Bogotá hacen parte de estapublicación que se dedica a recoger y analizar experienciaseducativas exitosas premiadas con estímulos por parte delDistrito, gracias a sus aportes a la calidad educativa y al cierrede brechas en temas como ruralidad, bilingüismo, inclusión,trayectorias educativas completas, convivencia escolar,educación inicial y buen desempeño académico. …”
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La cédula de doña Felicidad por Gentilli, Pablo

“…Pareceríaexistir una escisión entre la capacidad que la idea del derecho a la educación ha tenido, para transformarse en un gran consenso nacional, y la incapacidad que han tenido nuestros países para transformar en América Latina el derecho a la educación en una realidad efectiva para todos.…”
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La enseñanza de las ciencias con "Emociones y razones" por de Zubiría Samper, Julián

“…Asistí con alguna frecuencia a los encuentros nacionales e internacionales de innovadores cuando casi cerrábamos la décadadel ochenta; y si bien era muy satisfactorio ver el interés, la pasión y el compromiso por transformar la educación que le imprimía un pequeño pero activo y entusiasta grupo de maestros innovadores, también era bastante desalentador enfrentarse a proyectosimposibilitados para iniciar trabajos conjuntos y enclaustrados celosamente por ocultar los procesos y las reflexiones que recién se asomaban. …”
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