Resultados de búsqueda - (conceptos OR condiciones)

Construyendo el concepto de volumen por Buitrago Reyes, Margot, Torres Fuentes, María Aidee, Feria Uribe, Marco Antonio

“…El interés de este proyecto de investigación en el aula surgió a partir de nuestra experiencia como docentes de Matemáticas y Física en educación media, en la cual encontramos que los estudiantes de grados superiores presentan dificultad en el manejo del concepto de  volumen porque sólo lo relacionan con la aplicación de fórmulas y sistemas de unidades, y dejan de lado la comprensión del concepto como tal. …”
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El proceso evaluativo y sus conceptos fundamentales por Vargas Amaya, Jorge, Castillo, Mauricio

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"Pertenencia, pertinencia y coherencia: condiciones de un PEI efectivo" por Reyes, Luz Stella

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Mapas, redes y horizontes: El concepto de ruta pedagógica por Beltrán, Judy, Pardo, John, Cruz, Johanna

“…En el marco de la primera socialización de los proyectos de investigación e innovación en el aula correspondientes a ciencias sociales y apoyados por el IDEP, la cual tuvo lugar en el salón científico de la Universidad INNCA de Colombia, participantes de SOCOLPE y del IDEP retomaron la discusión alrededor del concepto de ruta pedagógica y expusieron sus lugares de enunciación.…”
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Escuchar: una disposición y una condición para el diálogo y la conversación por Instituto, IDEP

“…Desde el arte de la pregunta planteada por la mayéutica, el encuentro y concurrencia en el ágora que evoca a los ciudadanos o la tensión con los poderes hegemónicos que planten  la movilización social, el escuchar como antesala y condición para el diálogo y la conversación sigue siendo tan valioso como necesario para proponer hoy las claves de la educación, donde los actores de primer orden son precisamente, niños y niñas, jóvenes, familias y comunidades.…”
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Analysis of the economic, labour and social dynamics in the municipality of Ocaña por Pineda- López , Cindy Paola, Navarro- Claro, Genny Torcoroma

Materias: “…Condiciones laborales…”
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Los docentes del nuevo estatuto Una aproximación a sus condiciones sociales, académicas y profesionales en el marco del Decreto 1278 de 2002 por Bustamante Ramírez, Andrea Josefina, Flórez Arias, Jorge Andrés

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Una mirada decolonial para recuperar el cuerpo en la experiencia musical por Arbeláez , Doris

“…¿Cuántas veces nos hemos preguntado como docentes en el aula de música sobre las condiciones de talentoo de musicalidad de nuestros estudiantes? …”
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El uso de la tecnología para el aprendizaje de las ciencias por Huertas Bustos, Adriana Patricia

“…La propuesta de investigación “Asimilación del Concepto Densidad en un Ambiente Computacional Fragmentado - Descontextualizado y un Ambiente Computacional no Fragmentado – Contextualizado”,surge al ver los regulares desempeños de los estudiantes en las pruebas de ciencias, lo cual crea la necesidad de fortalecer los procesos de asimilación de conceptos científicos; esto propicia la fase inicial del proyecto la cual indaga ¿Cómo pueden ser  enseñados los conceptos?…”
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21ST century intelligent organizations management and intellectual capital por Niño Liévano, Fabio Augusto, Rangel Pico, Angélica Nohemy, Silva Giraldo, Cesar Augusto, Gutiérrez Espalza, Alejandra María

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Apuntes para mejorar la enseñanza de la historia por Acosta Valdeleón, Wilson

“…La ciencia histórica utiliza para su trabajo cotidiano una serie de conceptos, ya sea producidos en su interior o tomados de otras ciencias sociales (economía, sociología, antropología, etc.). …”
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El mundo de las competencias por Instituto, IDEP

“…Sería posible pensar en una historia de3 la educación a partir de los conceptos por los cuales la comunidad educativa se preocupa, se reune, se informa, debate y controvierte. …”
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El IDEP, el derecho y la política pública en educación por Instituto, IDEP

“…La educación es un derecho de la persona que implica, para su realización, el reconocimiento de su dignidad, de sus subjetividades y de la diversidad de condiciones y dinámicas donde trascurre su vida. Demanda que a cada estudiante se le considere como sujeto situado y diferenciado. …”
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Desarrollo sostenible en los proyectos ambientales escolares por Rodríguez V., Carlos Francisco

“…En el CEDID "Guillermo Cano Isaza", comunidad educativa de la Localidad 19, hemos tratado de implementar los nuevos conceptos en educación ambiental impartidos por la UNESCO en programas de Posgrado en Educación Ambiental como el de la Universidad Distrital "Francisco José de Caldas"…”
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Mamá cocina y papá trabaja por Díaz Blanco, Ana Mercedes

“…Un libro de iniciación a la lectura que presenta a una familia en la cual el padre trabaja todo el día y la madre está en casa realizando actividades que no se consideran trabajo, no responde a la realidad de muchos niños y niñas colombianos/as además de que presnetan conceptos érroneos de trabajo.…”
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¿Por qué es importante generar en los estudiantes actitudes favorables hacia las matemáticas? por Pinzón Ortiz, Luz Libia

“…Señala el artículo "Las prácticas pedagógicas en matemáticas y geometría deben contribuir a representar visualmente conceptos y procesos, además de desarrollar en los educandos capacidades analíticas-espaciales", de allí sus propuesta.…”
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Prácticas pedagógicas que lideran cambios por Muñoz Martínez, Javier Ignacio

“…Esta experiencia nació hace 8 años en la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar (Villagarzón – Putumayo), pero se maduró en el Colegio Distrital Alfredo Iriarte en Bogotá (2010), bajo la necesidad de evaluar los conceptos de química, enfocados al desarrollo de competencias con el uso de preguntas de las pruebas SABER 11. …”
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Un sueño de escuela por Toro Martínez, María Celmira

“…Aprender, eso es lo que significa enseñar, muy contrario a los viejos conceptos enmarcados en la tradicional pedagogía del maestro, dueño del saber, de la autoridad, del grupo, del niño. …”
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Espacio para el encuentro con la memoria del saber pedagógico por Instituto, IDEP

“…Qué decir de la infancia y la juventud, dos nociones que gravitan hoy como prioridades en la agenda de la política pública según unas condiciones particulares de nuestra formación cultural. …”
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Encuentro de saberes entre escuelas por Riaño, Clara Stella

“…El itinerario de nuestra experiencia de transferencia empezó con la construcción de la red conceptual del proyecto; esta nos mostró a todos la ruta por donde íbamos, por qué ese concepto y no otros. Negociar cada concepto era la posibilidad que teníamos en ese momento de reconocer al otro como sujeto de saber y poder, y comprender a través de los conceptos en qué sentido son utilizados y vividos por los actores de cada contexto escolar. …”
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