Resultados de búsqueda - comprender

Territorios Nómadas: arte, expresión y convivencia. Reflexiones sobre la idea de territorio en la población juvenil. por Delgado Ríos, Zulma G., Morales Carrillo, Luis Carlos, Rodríguez Rodríguez, Nelson C.

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Dramas y tramas del cuerpo joven en la escuela por Mayorga Mendieta, Cesar Augusto, Hurtado, Oscar Eduardo, Santamaría, Sindy Julieth, Herrera Castillo, Kelly Viviana

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AULA INVITA por Pineda, David

“…O¿Por qué la pista está en comprender el curso de vida de losjóvenes y reflexionarlo pedagógicamente?…”
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Maestros navegantes por Vallejo Morillo, Magdalena

“…Conocer experiencias de otros maestros de Colombia y el mundo nos permite comprender que los "problemas" que enfrentamos día a día no son exclusivamente nuestros y que sin duda alguna existe diversas formas de abordarlos y buscarles salidas.…”
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Poder y discurso en el aula por Instituto, IDEP

“…Para hablar de los fenómenos relativos al tema del poder y su vinculación con el discurso que tienen lugar en el aula, es necesario aclarar las posiciones desde las cuales intentamos comprender el concepto de escuela.…”
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Reflexión presente, práctica olvidada por Cortés Salcedo, Ruth Amanda

“…Cuando hablamos de proyectos se acude a su definición para comprender de qué se trata:proyectar significa idear, disponer o proponer un plan para ejecutar algo, pero también se entiende como la condición de expresar sentimientos o ideas.…”
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Un manual de convivencia ciudadana Nuevo Código de Policía por Instituto, IDEP

“…El Código, que entró en vigencia el pasado 20 de Julio, es una nueva manera de comprender y aplicar las normas dentro de las cuales se espera que una sociedad cmo la nuesra pueda convivir bajo los preceptos de un estado social de derecho.…”
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En el camino de constituir instituciones dispuestas por Velasco, Aurelio, Chaparro, Clara I., Segura, Dino, Arcos, Fabio O., Malagón, Janeth, Lizarralde, Mauricio

“…Para comprender el desarrollo del proyecto, es necesario plantear lo que entendemos por transferenci de innovaciones y, en particular, el significado de innovación y los presupuesto se derivan de ello para que se puedan adelantar en el ámbito educativo.…”
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En busca de la multitud inteligente por Instituto, IDEP

“…Comprender las realidades vitales de niños, niñas y jóvenes y su modo de comunicarse por medio de diversas pantallas, ha llevado a un grupo de investigadores a crear un proyecto que explora una compleja red conceptual que va más allá de la pedagogía y de las disciplinas “puras” hacia una dimensión intertidisciplinar que incluye losofía, comunicación, sociología, semiótica y pedagogía.…”
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Multitud, un acto de resistencia creativa por Piedrahita Echandía, Claudia Luz

“…El estudio Gestión y Organización Escolar, realizado en convenio entre el IDEP y la Maestría en Investigación Social Interdisciplinaria de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, estuvo orientado a visibilizar nuevas formas de comprender la gestión y la organización escolar, sus transformaciones institucionales representadas particularmente en sus modos de subjetivación o constitución de otras formas de existencia y en la organización de colectividades que configuran diferentes maneras de abordar lo político.…”
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La lectura convoca no sólo a nuestros ojos por Vásquez Rodríguez, Fernando

“…Este punto es de vital importancia para comprender cómo es el proceso y el ejercicio de leer la ciudad y cómo, también, tenemos ciertos retos pedagógicos en esto de desarrolla qlgunascompetencias lectoras en nuestros estudiantes.…”
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Investigar es nuestro oficio por González Lara, Mireya, Cortés Salcedo, Ruth Amanda

“…Investigar, entendido como el ejercicio riguroso que pretende construir, explicaro comprender los fenómenos, ha sido el ofi cio del Instituto para la InvestigaciónEducativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, durante sus 10 años de existencia. …”
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Encuentro de saberes entre escuelas por Riaño, Clara Stella

“…Negociar cada concepto era la posibilidad que teníamos en ese momento de reconocer al otro como sujeto de saber y poder, y comprender a través de los conceptos en qué sentido son utilizados y vividos por los actores de cada contexto escolar. …”
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El liderazgo como tecnología para el buen gobierno de la escuela por Acosta Valdeleón, Wilson

“… Cuando realicé mi tesis de doctorado estaba empecinado en comprender lo arqueológico y genealógico de la gestión escolar. …”
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El caso de Verjón Bajo por García, Catalina

“… Abordar la historia de escuelas y colegios en Bogotá ayuda a comprender lo que se teje en la ciudad y cómo se conjugan en ella el mundo rural y el urbano. …”
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Cómo hacer interactuar el conocimiento cotidiano y el saber escolar por González Blanco, José Israel

“…Con el objetivo de poner en interacción el conocimeinto cotidiano con el saber escolar en un dispositivo denominado PEI, esta experiencia de trabajo desarrollada en el IEP Nuevo Horizonte se basó en la metodología de caracterización, propia de la investigación etnográfica para comprender inicialmente a quien le enseña el maestro, el lugar en el cual lo hace y el estado de su práctica profesional.…”
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Protección y garantía de los derechos ambientales para un mejor planeta por Londoño Cancelado, Adriana

“…El estudio sobre derechos humanos y ambientales se planteó como objetivo general “comprender los saberes y prácticas de los escolares de los ciclos III, IV y V con respecto a los derechos humanos y ambientales en el ámbito escolar, con el fin de hacer recomendaciones a las autoridades e instituciones educativas de Bogotá”. …”
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Las Claves del Altillo:Ejercicios de matemáticas y lenguaje. Una forma de medios en el aula por Nous, Fundación para el Desarrollo de Destrezas Intelectuales

“…Inicialmente los efectos sobre las prácticas educativas fueron bastante leves, sin embargo, a través del tiempo se han realizado avances importantes orientados a promover una educación que permita a los alumnos comprender los conceptos fundamentales de las diferentes áreas, y a estimular en ellos competencias para el análisis y resolución de problemas. …”
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La triangulación de métodos: una apuesta metodológica en el seguimiento a la política educativa. por Rojas García, Luis Ignasio, Rosero Navarrete, Julián David, Vargas Álvarez, Lina María

“…El Plan de Desarrollo Bogotá Mejor para Todos incorporó como una de las metas del Sector Educativo, el ajuste e implementación de un Sistema de Seguimiento a la Política Educativa Distrital en los Contextos Escolares (SSPED), para comprender la forma en que las políticas se viabilizan en los colegios de la ciudad, a partir de la experiencia vivida por los actores educativos. …”
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Mediaciones tecnológicas y lenguaje: preguntas por la innovación pedagógica por Cabrera Paz, José

“…El proyecto de investigación “Lenguajes y mediaciones en laeducación del siglo XXI: prácticas pedagógicas innovadoras”,fue desarrollado por el Instituto para la Investigación Educativay el Desarrollo pedagógico (IDEP), en alianza con el grupode Investigación en Pedagogía Crítica y Didáctica parala Transformación Social, de la Universidad Externado deColombia.La investigación surge de la necesidad de comprender cómolas tecnologías digitales están generando nuevas experienciasdiversas con el lenguaje. …”
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