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Un conversatorio para soñar otra escuela por Instituto, IDEP

“…Convocados por el IDEP, durante 16 sesiones repartidas en cuatro meses, maestros y maestras innovadores/investigadores financiados por IDEP, en diferentes momentos y maestros y maestras participantes del Premio Compartir al Maestro, se dieron a la tarea de soñar cuáles serían las coordenadas necesarias para: construir una Propuesta pedgógica para educación básica y media en los nuevos colegios de Bogotá, que le dé inicio a una forma renovada de hacer escuela.…”
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Investigar es nuestro oficio por González Lara, Mireya, Cortés Salcedo, Ruth Amanda

“…Investigar, entendido como el ejercicio riguroso que pretende construir, explicaro comprender los fenómenos, ha sido el ofi cio del Instituto para la InvestigaciónEducativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, durante sus 10 años de existencia. …”
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Narrativas digitales para comprender el mundo y aprender a comunicarnos en entornos virtuales por Pinzón Varilla, Luisa

“…Artículo que da a conocer la experiencia de la Red Iberoamericana de Estudios sobre Oralidad, cuyo objeto principal es el contribuir a construir una comunidad académica, científica e intercultural que fortalezca de manera significativa los estudios sobre la oralidad en los distintos campos de saber y su proyección en los contextos sociales y culturales. …”
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La escuela nuestro territorio: Experiencias que hacen de Bogotá, una ciudad educadora por Bustamante Ramírez, Andrea Josefina, López Camacho, Adriana, Hernández Ordoñez, Nadia Johanna, Osorio Villada, Andrea

“…Los resultados de esta investigación evidencian el esfuerzo diario de los docentes y directivos docentes de la capital para construir conocimiento pedagógico y transformar las prácticas educativas de sus comunidades.…”
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Nuevo Sistema Institucional de Evaluación una propuesta creativa adecuada por Galán, Carlos

“…La actual propuesta está basada en las conclusiones y el trabajo que se ha desarrollado en el Colegio Aquileo Parra y otras instituciones educativas que han aportado ideas y luces para construir el SIE, y que pueden servir de base para ser mejorado.…”
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"El enfoque tradicional de enseñanza en lectura y escritura está mandado a recoger" por Sánchez R., Henry

“…La SED propone en el Plan Sectorial de Educación 2008-2012 orientar el aprendizaje de la lectura y la escritura como herramienta que permita a los estudiantes leer y producir textos e imágenes como medio para construir la apropiación social del conocimiento. ¿Qué opinión le merece este enfoque?
 …”
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Educación para la paz, la convivencia y las memorias por Castillo Varela, Andrés Mauricio

“…Además, la pedagogía de las memorias es fundamental para evitar la repetición de conflictos y construir un futuro pacífico. Estos temas son el foco del Magazín Aula Urbana.…”
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Docencia, educación y democracia: Una aproximación desde la multitud por Molina Bolívar, Paulo Alberto

“…, cuya respuesta se constituye en un debate sobre la moral y la ética, donde se reclaman valor es que, como la libertad, la justicia y los Derechos Humanos, tratan de instituir un imaginario simbólico capaz de construir una realidad social. La reflexión que se propone en este artículo considera la ciudadanía como un producto histórico desarrollado en el ejercicio mismo de la educación, que puede poner “de manifiesto la limitada capacidad civilizatoria del capitalismo, el cual se torna cada vez más violento, excluyente y destructivo” (Gaudencio yGentile,2001). …”
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Camino hacia la construcción de un programa socio educativo de educación para la sexualidad en Bogotá por López Donato, Carlos

“…Luego de tres años de trabajo conjunto, adelantado entre 2016 y 2018 la Secretaría de Educación del Distrito, SED, y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, apuntan en 2019 a construir con docentes, orientadores, directivos docentes y comunidad académica en general, un programa socio educativo de educación para la sexualidad, que coadyuve con el Programa Distrital de Prevención de la Maternidad y la Paternidad Tempranas desde los contextos escolares del Distrito, y que a su vez contribuya al fortalecimiento de los proyectos de educación para la sexualidad existentes en las IED.…”
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El recreo: La divertida idea de la profe Ana Paola Ortega para trabajar identidad de género en la escuela por Pineda, David Esteban

“…A través del proyecto ‘El recreo, un espacio socializador’, encontró la forma de resolver las problemáticas por la identidad de género entre sus estudiantes y de construir espacios para la sana convivencia y la diversión. …”
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Investigación, innovación y pensamiento crítico, bases para el desarrollo de comunidades de saber y práctica pedagógica por Instituto, IDEP

“…Igualmente, se muestra cómo el IDEP a través del proyecto de inversión 1079 Investigación e Innovación para el fortalecimiento de las comunidades de saber y de práctica pedagógica, se propone construir un Programa de pensamiento crítico para la investigación y la innovación educativa orientado a diseñar, implementar y validar las mediaciones que posibiliten la conformación y consolidación de comunidades de saber y práctica pedagógica.…”
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EnRedAndo las redes: una experiencia de construcción y de trascender en colectivo por Pulido, Kelly Yojana

“…El ejercicio docente implica que siempre tendrás más de unafamilia, pues tus estudiantes, familias y colegas empiezan a serparte de tu vida.Algunos docentes hemos tenido la fortuna de hacerparte y de construir otro grupo fraternal y sororo,conformado por otros maestros y maestras que han emprendidocaminos de búsqueda en la escuela a través de la investigacióny construcción en red.Semilleros, colectivos y redes se constituyen y forjana través del tiempo con esfuerzo y tenacidad lograndoincidir en los territorios, transformar realidades, cuestionar laescuela, crear y recrear la educación. …”
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César Pulga: el profe que enseña memoria y paz con la vida de barrio por Pineda, David

“…Las clases de historia del profesor César Pulga, transformaron la manera de entender el pasado y de construir el futuro en elcolegio Sorrento IED.Este bogotano, de bigote poblado y gafas redondas, reemplazó los textos de historia oficial por las voces de sus estudiantes, ylas silenciosas bibliotecas por las historias que nacen en los barrios donde habitan miles de jóvenes en la localidad dePuente Aranda.Jóvenes que, como él, cuando fue estudiante de esta misma institución en 1987, han transitado por calles, parques y casasde los barrios que conforman esta zona de la ciudad y que tienen mucho por contar.…”
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La Robótica Escolar y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la escuela por IDEP, .

“…La Robótica Escolar y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la escuela, son las protagonistas en la edición No. 115 del Magazín Aula Urbana, en la que continuamos, como ha sido ya tradición en esta publicación, con el reconocimiento a la labor de un sinnúmero de maestros y maestras que impulsan desde la innovación, otras prácticas pedagógicas, otra formas de hacer escuela y construir comunidades educativas. En esta edición se reseña además, en el texto Espacio Maestro: Estrategia de formación virtual para maestros, directivos docentes y orientadores, que sintetiza la razón de ser y logros de esta iniciativa liderada por la Secretaría de Educación del Distrito y que también busca fomentar la creación de comunidades y redes académicas entre los docentes de los colegios oficiales de Bogotá. …”
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Editorial por Instituto, IDEP

“…A partir de esta evidencia, se explica el por qué el IDEP avanza en una investigación cuya objetivo es construir un modelo para desarrollar la cultura del emprendimiento en los colegios distritales.…”
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Editorial por Virguez Rodríguez, Yhonathan

“…Los días de arte son especiales, se anhelan gratamente, losmomentos previos son electrizantes, desde el ingreso alcolegio ya hay sonrisas cómplices, los niños pueden iradvirtiendo,como quien se prepara a atrapar la creatividadal vuelo, y como tal hay que prepararse, contenidos, métodosy técnicas, ventanas, música, la organización de los espacios,múltiples trapos húmedos y secos, dos escobas y dos traperos.Desde los más pequeños hasta los más grandes saben que hayun espacio cero, un laboratorio donde todas las reglas existentesestán para romperse o ignorarse, en el arte todo es posible,incluso imaginar nuevas leyes y teorías científicas, todos sonrecursos y herramientas para el pensamiento, en el laboratoriose habla siempre de futuro, para construir o deconstruir ideassensibles en creaciones artísticas, lo plástico, lo corporal y lastecnologías son medios para desarrollar el intelecto.Por ello hablamos de educación disruptiva, porque se cuestionala realidad mediante el uso de su materia, y cuestionamostodas las disciplinas, incluso, el alcance de la nuestra parapensarse el mundo. …”
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PESEM socio-business educational project a bet to train, captivate and educate the public of interest of the cooperative of the department of Cauca CODELCAUCA por Realpe-Leyton, Mireya, Barreda-Ramírez , Concepción

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Sustainability and sustainable projects: Bibliometric study por Manzano - Durán, Omaira, Peñaranda - Peñaranda, Marta Milena, Luna - Quintero, Juan Carlos

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Theoretical model for the formulation of digital marketing plans por González - Castro, Yolanda, Rebeca - Madariaga, Enilsa, Arciniégas - González, Gloria Amparo

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The role of civil society in social transformation: the case of Ukraine por Florez Cubillos, Ligia Andrea

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