Resultados de búsqueda - instituciones

La presencia del arte en las aulas es real por Instituto, IDEP

“…La investigación Rutas pedagógicas para las artes plásticas en las instituciones educativas del D.C. tiene como propósito develear el saber pedagógico construido por los profesores del área de artes plásticas desde sus experiencias de aula. …”
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La pedagogización de la ciudad por Sáenz Obregón, Javier

“…Se trata de prácticas llevadas a cabo por fuera de la institucionalidad educativa formal, diferentes de las de los hogares y jardines infantiles, las escuelas, y las instituciones de educación superior, con el propósito de producir algunos aprendizajes en la población de la ciudad.…”
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Violencia escolar, un fenómeno mundial por Angulo Clavijo, Boris

“…También se puede asegurar que sus expresiones varian de acuerdo a las condiciones sociales de cada centro educativo y al entorno social que rodea la institución escolar.…”
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Aulas Virtuales:Innovación Pedagógico por Cardona Ossa, Guillermo

“…Esta es la experiencia de transferencia del modelo de educación virtual con la incorporación de las nuevas tecnologías de informática, telemática e hipermedia y con la ayuda de software educativo en dos instituciones de educación del Distrito Capital, Colegio Eladia Mejía y Centro Educativo Distrital Palermo, que cuentan con la infraestructura informática necesaria, tomando como base los estudiantes de 6º a 11º grados y los docentes de cada una de las áreas.…”
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Hacia la formación de una ética pública El aula abierta para aprender a convivir en comunidad por Boada, Mercedes

“…Coordinadores, maestros y maestras de las dos jornadas, de una de tantas instituciones educativas oficiales que ofrecen la educación básica en la localidad octava de Kennedy, el CED Rómulo Gallegos, abrimos nuestras puertas y ventanas, cerradas por mucho tiempo, para permitir que nuestras aulas se airearan, que nuevos vientos entraran por ellas.…”
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Otra mirada a la caja mágica por Instituto, IDEP

“…Para este fin, el IDEP convocó a 24 instituciones, 17 de las cuales participaron en todo el proceso. …”
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El niño desplazado, un caso por estudiar por Cortés S., Cecilia del Pilar, Serna, María Ángeles

“…La realidad del país no pasa desapercibida para niguna de nuestras instituciones educativas, esto puede observarse en la relación escuela y contexto, donde la escuela es cada día más el espacio en el que se manifiestan varias formas de violencia algunas más visibles que otras, pero todas repercuten en los comportamientos y actitudes de los niños, afectan sus procesos de aprendizaje y la dinámicaescolar.…”
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Bogotá bilingüe en 10 años por Serrano Ch., Martha Eugenia

“…A partir de una iniciativa del Alcalde Antanas Mockus de convertir a Bogotá en una ciudad bilingüe en 10 años, la Secretaría de Educación a través de la Dirección de Evaluación y la Subdirección de Medios Educativos, convocó a un grupo de instituciones públicas y privadas para trabajar conjuntamente en el diseño  de una propuesta estratégica que le permita a los ciudadanos y ciudadanas bogotanas, en una década, dominar el Inglés como segunda lengua.…”
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El horario del Colegio de la Enseñanza en el siglo XVIII por Vahos Vega, Luis Arturo

“…Los ideales, prácticas, discursos e instituciones que interactuaronpara construir la mentalidad europea del siglo XVIII y la española enparticular, fueron aumentados por viejas tradiciones medievales, avances de las ciencias,  mecanismos nuevos de ascenso socialy de reproducción de los linajes. …”
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Abordaje integral de la maternidad y la paternidad en el contexto escolar por Rincón Holguín, John Harold

“…Abordaje integral de la maternidad y la paternidad en el contexto escolar” describe los antecedentes de la implementación de este estudio del IDEP durante 2016 y 2017, así como el trabajo que se está realizando durante el 2018: validación de instrumentos con expertos, pilotaje en 20 Instituciones Educativas Distritales y aplicación de la línea de base.…”
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Prácticas de evaluación en el aula por ., IDEP

“…Desde 2016, el IDEP y la Secretaría de Educación del Distrito realizan un estudio encaminado al análisis, identificación y socialización de prácticas evaluativas en las instituciones educativas del Distrito Capital. Al realizar este estudio se ha constatado la emergencia de grupos de maestros que están desarrollando experiencias innovadoras, que muestran un cambio de mirada sobre la evaluación. …”
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“Se necesitan directivos comprometidos con sus propias ideas y con las de los demás” por Romo Guacas, Richard

“…Los equipos directivos de las instituciones educativas del Distrito, vienen adelantando una gestión comprometida con la calidad y la equidad de la educación. …”
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La rectoría como profesión y como oficio por Instituto, IDEP

“…“Una reflexión profunda sobre la identidad y el papel protagónico del rector en la sociedad”, que organizó el Círculo de Investigación de Rectores (CIR) permitió conocer algunas de las expectativas de los directivos docentes del Distrito, en torno al trabajo y la gestión que vienen desempeñando en cada una de las instituciones educativas.…”
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Relación universidad-escuela Una experiencia de investigación colaborativa por Acuña, Luisa Fernanda

“…Esto justifica la existencia y promoción de entidades e instituciones que propicien y realicen la investigación, como estrategia donde sea posible aproximarse a las respuestas sobre las grandes preguntas que el sistema educativo actual plantea.…”
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Reflexiones en torno al trabajo con los PILE por Rodríguez Valbuena, Rosa Helena

“…Dentro del Plan Distrital de Fomento a la Lectura y la Escritura, la Secretaría de Educación ha venido promoviendo e incentivando en las instituciones educativas de la ciudad el diseño, desarrollo y evaluación de los Planes Institucionales de Lectura y Escritura, PILE, para convertirlos en eje articulador entre el PEI y el currículo, desde los Planes de estudio en los colegios de la Capital.…”
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Comprometidos para transformar la escuela y la enseñanza por Instituto, IDEP

“…Invitamos a la comunidad educativa y otros actores sociales a conocer las acciones que han desarrollado nuestras instituciones distritales en 2005, particularmente las encaminadas por el IDEP, todas éstas aportan decisivamente a la producción, promoción y difusión del conocimeinto pedagógico que maestros y maestras de Bogotá generan mediante el desarrollo de proyectos de investigación, para hacer que nuestra escuela y la enseñanza sean cada día más pertinentes.…”
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Pensar en los valores de la familia por Mejía, Marco Raúl

“…En uno de mis escritos anteriores, sostuvo cómo una perspectiva de valores hoy, significa una incidencia construida sonre las instituciones de socialización, en este entrecruce de caminos históricos, dándole respues a la época actual, y ante todo advirtiendo cómo los imaginarios culturales de poder y saber de la sociedad capitalista globalizada, construyen en el día a día, nuestras prácticas, intereses y performatean muchas de nuestras acciones.…”
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Historia de la Educación en Bogotá, Tomos I y II por Sarmiento, Harold

“…Por razones económicas, sociales y políticas la ciudad de Bogotá se convirtió en el lugar donde mayor desarrollo tuvieron las instituciones y en la cual se asentaron los intelectuales mas connotados, situación privilegiada que la llevó a sobresalircomo una de las ciudades americanas más avanzadas en la educación durante la etapa colonial y la primera época republicana.…”
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¿Qué sucede con los audiovisuales en la escuela? por Rodríguez, José Gregorio, Miñana, Carlos

“…El estudio Los audiovisuales educativos en Santa Fe de Bogotá fue encomendado por el IDEP a la Universidad Nacional de Colombia, a través del Programa de Fortalecimiento de la Capacidad Científica en la Educación Básica y Media - RED - y tuvo como propósito central caracterizar la oferta de materiales audiovisuales y la cultura audiovisual en las instituciones escolares, con el fin de bsucar alternativas orientadas a incrementar y cualificar el uso de los medios y materiales audiovisuales en las prácticas escolares.…”
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AULA INVITA por López, Federico

“…En esta video conferencia “Lascomunidades docentes marcan ladiferencia” de Andy Heargraves,reconocido investigador y asesor inglésen políticas educativas en el mundo,se habla de la importancia de lascomunidades docentes como motor decambio en las instituciones educativas.Heargaves, quién es reconocidotambién por ser el titular de la Cátedrade Educación “Thomas More Brennan”,de la Lynch School of Education del Boston College, en estacharla muestra la importancia de que los maestros y maestraspuedan generar entre sí acciones, programas y proyectos apartir de las propias experiencias pedagógicas surgidas desdeel aula. …”
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