Valorar a los maestros garantiza la calidad de la educación
No debes pisar ni siquiera la sombra del maestro.Proverbio coreanoFinlandia ha tenido esto durante los últimos 20 años:elegir a los mejores jóvenes paraestudiar para docentes.Pasi Sahlberg Al revisar los sistemas educativos de los países quecontinuamente obtienen los mejores promedios en las pruebas...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
2022
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| Acceso en línea: | https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2749 |
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| Sumario: | No debes pisar ni siquiera la sombra del maestro.Proverbio coreanoFinlandia ha tenido esto durante los últimos 20 años:elegir a los mejores jóvenes paraestudiar para docentes.Pasi Sahlberg
Al revisar los sistemas educativos de los países quecontinuamente obtienen los mejores promedios en las pruebasevaluadoras internacionales, se evidencia que todos coincidenen una convicción indeclinable: el éxito de sus propósitoseducativos está en los maestros. Darle estatus a la profesiónimplica invertir en la formación de los docentes: «El equivalentea Magisterio en Finlandia es una titulación complicada,exigente y larga, que además incluye entrevistas personales,por lo que los maestros son profesionales muy bien preparadosy vocacionales» (Aulaplaneta, 2015). Siempre he pensadoque debería exigirse un año de servicio a la comunidad, enescuelas públicas –pagado naturalmente por el Estado-, comoprerrequisito para la titulación como «maestro». Es lo quehacen en Nueva Zelanda. Les exigen tres años de estudiosuniversitarios y dos años de trabajo en escuelas bajo tutela deotro docente, tras lo cual deben presentar una prueba similar alas de los médicos internos residentes para alcanzar su título.Luego de tanto esfuerzo viene la gratificación, un promedio de45 000 euros al año. Con tal esfuerzo y con esa asignaciónmensual, ser maestro recupera la categoría respetable quetenía en las sociedades antiguas. |
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