Leadership, personality and digital skills and their relationship with productivity
The benefit derived from the culmination of the present research consists in the identification of leadership and personality factors that facilitate teachers to strengthen and/or acquire the digital competencies necessary for the implementation of hybrid teaching models, which are considered as the...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Francisco de Paula Santander
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3486 |
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| description | The benefit derived from the culmination of the present research consists in the identification of leadership and personality factors that facilitate teachers to strengthen and/or acquire the digital competencies necessary for the implementation of hybrid teaching models, which are considered as the main decisive fact of the training process, not only at the undergraduate level, but also for other educational levels. It is important to note that this is a study in progress, therefore, it is a first approach, developed as a preliminary model, in which a relationship between the variables involved is proposed, determining from first impressions that the 4th industrial revolution has encouraged a rapid transformation of business models, where the skills of workers must be extended to cover digital areas. |
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It is important to note that this is a study in progress, therefore, it is a first approach, developed as a preliminary model, in which a relationship between the variables involved is proposed, determining from first impressions that the 4th industrial revolution has encouraged a rapid transformation of business models, where the skills of workers must be extended to cover digital areas. El beneficio derivado de la culminación de la presente investigación consiste en la identificación de los factores del liderazgo y de la personalidad que faciliten a los docentes el fortalecimiento y/o adquisición de las competencias digitales necesarias ante la implementación de modelos híbridos de enseñanza, los cuales se estiman como el principal hecho decisivo del proceso formativo, no solamente al nivel de licenciatura, sino para otros niveles educativos. Importante destacar que es un estudio en curso, por tanto, es un primer acercamiento, desarrollado como un modelo preliminar, en el cual se propone una relación entre las variables involucradas, determinándose de primeras impresiones que la 4ta revolución industrial ha incentivado una rápida transformación de los modelos de negocio, donde las competencias de los trabajadores deben ampliarse al cubrimiento de las áreas digitales. Universidad Francisco de Paula Santander 2022-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html text/xml https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3486 10.22463/24221783.3486 Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro; Vol. 16 No. 16 (2022): Enero-Junio; 62-73 Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro; Vol. 16 Núm. 16 (2022): Enero-Junio; 62-73 2422-2518 spa https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3486/4005 https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3486/4019 https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3486/4434 /*ref*/Alexander, A., De Smet, A., Langstaff, M., y Ravid, D. (2021). What employees are saying about the future of remote work. https://www.mckinsey.com/business-functions/organization/our-insights/what-employees- are-saying-about-the-future-of-remote-work /*ref*/Arroyo-Martínez, S., y Muro-Martínez, J. M. (2017). 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