Innovative model for teaching entrepreneurship: an approach from business solutions
The main objective is to present the research results of the Business Skills Training Plan carried out specifically in the Business Challenge activity, whose purpose is to promote the development of skills, competencies and skills of the students of the tenth semester of the Business Administration...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Spanish English |
| Published: |
Universidad Francisco de Paula Santander
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3697 |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1868458533145542656 |
|---|---|
| author | Mosquera - Carrascal, Adriana Vergel - Quintero, Damarys Bayona - Trillos, Ramón Armando |
| author_browse | Bayona - Trillos, Ramón Armando Mosquera - Carrascal, Adriana Vergel - Quintero, Damarys |
| author_facet | Mosquera - Carrascal, Adriana Vergel - Quintero, Damarys Bayona - Trillos, Ramón Armando |
| author_sort | Mosquera - Carrascal, Adriana |
| collection | DSPACE IDEP |
| description | The main objective is to present the research results of the Business Skills Training Plan carried out specifically in the Business Challenge activity, whose purpose is to promote the development of skills, competencies and skills of the students of the tenth semester of the Business Administration program, to provide a solution in a short time to a proposed business and experiential challenge. For this reason, the case methodology is used, which offers the opportunity to the participants to interact with certain situations, derived from the understanding of the organizations and their different variables, developing skills to face this type of realities. The results show that students develop business skills by providing solutions in correspondence to dynamics, where general knowledge comes to life and that, therefore, these solutions are not infallible, much less absolute. It is concluded that the pedagogical strategy bases the formation of this type of competences in the students, strengthening a context of soft skills, where the student develops decision-making capacity, leadership and teamwork. |
| first_indexed | 2026-06-19T15:28:34Z |
| format | Online |
| id | oai:revistas.ufps.edu.co:article-3697 |
| institution | IDEP |
| language | spa eng |
| last_indexed | 2026-06-19T15:28:34Z |
| publishDate | 2022 |
| publishDateRange | 2022 |
| publishDateSort | 2022 |
| publisher | Universidad Francisco de Paula Santander |
| publisherStr | Universidad Francisco de Paula Santander |
| record_format | ojs |
| spelling | oai:revistas.ufps.edu.co:article-36972023-09-04T14:21:40Z Innovative model for teaching entrepreneurship: an approach from business solutions Modelo innovador para la enseñanza del emprendimiento: un enfoque desde las soluciones empresariales Mosquera - Carrascal, Adriana Vergel - Quintero, Damarys Bayona - Trillos, Ramón Armando Aporte de soluciones empresariales Competencias empresariales Estrategia pedagógica Plan formador Reto empresarial The main objective is to present the research results of the Business Skills Training Plan carried out specifically in the Business Challenge activity, whose purpose is to promote the development of skills, competencies and skills of the students of the tenth semester of the Business Administration program, to provide a solution in a short time to a proposed business and experiential challenge. For this reason, the case methodology is used, which offers the opportunity to the participants to interact with certain situations, derived from the understanding of the organizations and their different variables, developing skills to face this type of realities. The results show that students develop business skills by providing solutions in correspondence to dynamics, where general knowledge comes to life and that, therefore, these solutions are not infallible, much less absolute. It is concluded that the pedagogical strategy bases the formation of this type of competences in the students, strengthening a context of soft skills, where the student develops decision-making capacity, leadership and teamwork. El objetivo principal es presentar los resultados de investigación del Plan Formador de Competencias Empresariales realizada específicamente en la actividad Reto Empresarial, cuyo propósito es impulsar el desarrollo de habilidades, competencias y destrezas de los estudiantes del décimo semestre del programa de Administración de Empresas, para dar solución en corto tiempo a un reto empresarial y vivencial propuesto. Por ello, se acude a la metodología de casos, la cual ofrece la oportunidad a los participantes de interactuar con situaciones determinadas, derivadas de la comprensión de las organizaciones y de sus diferentes variables, desarrollando destrezas para enfrentar ese tipo de realidades. Los resultados evidencian que los estudiantes desarrollan competencias empresariales al aportar soluciones en correspondencia a dinámicas particulares, donde el conocimiento general toma vida y que por lo tanto, dichas soluciones no son infalibles y mucho menos son absolutas. Se concluye que la estrategia pedagógica fundamenta la formación de este tipo de competencias en los estudiantes fortaleciendo un contexto de habilidades blandas, donde el estudiante desarrolla capacidad de toma de decisiones, liderazgo y trabajo en equipo. Universidad Francisco de Paula Santander 2022-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf text/html text/xml https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3697 10.22463/24221783.3697 Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro; Vol. 17 No. 17 (2022): Julio-Diciembre; 10-24 Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro; Vol. 17 Núm. 17 (2022): Julio-Diciembre; 10-24 2422-2518 spa eng https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3697/4322 https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3697/4845 https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3697/4325 https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3697/4423 /*ref*/Araya, S., & Aviles, N. B. (2020). Enseñar a emprender en universidades de la región de Coquimbo, Chile: Perfil docente y prácticas de enseñanza. Actualidades investigstivas en educación, 24-52. /*ref*/Argudín, Y. V. (2014). Eduación basada en competencias. Argentina. /*ref*/Avila, M., González, L. J., & Nava, G. (2018). Desarrollo de competencias emprendedoras y comunidades de aprenidizaje en la Universidad del Zulia. Revista Venezolana de Gerencia, 1-14. /*ref*/Barreto, H. C., Gutiérrez, L. F., Pinilla, B. L., & Parra, C. M. (2006). Límites del constructivismo pedagógico. Educación y educadores, 12-31. /*ref*/Braco, I., Bravo M, X., & Preciado, J. (2021). Eduación par el emprendimiento y la intención de emprender. Economía y política, 1-17. /*ref*/Community Media Applications and Participation. (2011). http://www.comapp-online.de/materials/es/Handout_14_LearningStyles_EN.pdf. Obtenido de http://www.comapp-online.de /*ref*/Chomsky, N. (1985). Reflexiones sobre el Lenguaje. Barcelona: Planeta Agostini. /*ref*/Congreso de Colombia. (31 de 12 de 2020). https://dapre.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY%202069%20DEL%2031%20DE%20DICIEMBRE%20DE%202020.pdf. . Obtenido de https://dapre.presidencia.gov.co /*ref*/Congreso Latinoamericano de Espíritu Empresarial. (2015). http://bibliotecadigital.icesi.edu.co/. Recuperado de http://bibliotecadigital.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/77472 /*ref*/Duarte, T., & Ruiz, M. (2009). Emprendimiento, una opción para el desarrollo. Sientia Et Technica, 326-331. /*ref*/Garrido, M. d. (2015). www.rededuca.net/kiosco/catedra/el-aprendizaje-experimental-de-kolb. Obtenido de www.rededuca.net /*ref*/Gibb, A. (1987). Enterprise Culture: Its meaning and Implications for Education and. Primavera: M.C.B Publicaciones. /*ref*/Instituto Vasco de Estadística. (2018). Eustat. Obtenido de http://www.eustat.eus/documentos/opt_0/tema_373/elem_3018/definicion.html /*ref*/Jiménez, Y. I., González, M. A., & Hernández, J. J. (2010). Modelo 360° para la evaluación por competencias (enseñanza-aprendizaje). Innovación Educativa, 10(53), 43-53. /*ref*/Lederman, D., Messina, J., Pienknagura, S., & Rigolini, J. (2014). El emprendimiento en América Latina, muchas empresas ypoca innovación. Banco Mundial Washington, D:C, 1. /*ref*/Lejarreta, E. I. (2018). Evaluación 360° del trabajo cooperativo. Logroño: Universidad Internacional de la Rioja. /*ref*/Miguel A, Z. B. (2012). El estudio de las “buenas prácticas” docentes en la enseñanza. Revista de docencia universitaria, 17-41. /*ref*/Ministerio de Educación Nacional. (2006). www.mineducacion.gov.co. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-94653_archivo_pdf.pdf /*ref*/Ministerio de Educación Nacional. (2012). www.mineducación.gov.co. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-287822_archivo_pdf.pdf /*ref*/Pereira M., F., Gutiérrez G., S. P., Sardi H., L., & Villamil P., M. (2008). Las competencias laborales y su evaluación mediante el modelo de 360 grados. Cuadernos Latinoamericanos de Administración, 69-105. /*ref*/Pérez, T. P., & Curadrado, S. N. (2014). Feedback 360°: Técnica de evaluación del rendimiento y desarrollo de las competencias de las personas en una empresa. Madrid, España: Universidad Pontificia Icai Icade Comillas. /*ref*/Sanchez, J. C., Caggiano, V., & Hernández, B. (2011). Competencias emprendedoras en la educación universitaria. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 19-28. /*ref*/Sastre, P. V., Rey, A., Boubée, C., & Cañibano, A. (2010). Un cambio en la concepción de enseñanza aprendizaje: Formación superior basada en competencias. III Rempem-Memorias. /*ref*/Universidad del Pacífico. (2017). CLADEA NOW! Perú 2017: Transformación digital. Lima, Perú: Universidad del Pacífico. /*ref*/Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. (2013). https://ufpso.edu.co/ofertaufpso/ae. Recuperado de https://ufpso.edu.co /*ref*/Varela , R. (2001). Innovación Empresarial (2a ed.). Bogotá, Colombia : Pearson. /*ref*/Varela, R. (2008). Innovación empresarial. Arte y ciencia en la creación de empresa. Bogotá: Pearson Educación. /*ref*/Vergel, D., Mosquera, A., & Verjel, J. d. (2017). Plan formador de competencias empresariales, estrategia pedagógica, Administración de Empresas. Ingenio, 35-42. /*ref*/Westerman, G., Bonnet, D., & Mcafee, A. (2014). Leading digital: Turning tecnology into business transformation. Boston, Massachusetts: Harvard Business Review Press. /*ref*/Zabalza Beraza, M. A. (2012). El estudio de las “buenas prácticas” docentes en la enseñanza. Revista de docencia universitaria, 17-42. /*ref*/Zabalza, B. M. (2012). El estudio de las “buenas prácticas” docentes en la enseñanza. Revista de docencia universitaria, 17-42. Derechos de autor 2022 Universidad Francisco de Paula Santander https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| spellingShingle | Aporte de soluciones empresariales Competencias empresariales Estrategia pedagógica Plan formador Reto empresarial Mosquera - Carrascal, Adriana Vergel - Quintero, Damarys Bayona - Trillos, Ramón Armando Innovative model for teaching entrepreneurship: an approach from business solutions |
| title | Innovative model for teaching entrepreneurship: an approach from business solutions |
| title_alt | Modelo innovador para la enseñanza del emprendimiento: un enfoque desde las soluciones empresariales |
| title_full | Innovative model for teaching entrepreneurship: an approach from business solutions |
| title_fullStr | Innovative model for teaching entrepreneurship: an approach from business solutions |
| title_full_unstemmed | Innovative model for teaching entrepreneurship: an approach from business solutions |
| title_short | Innovative model for teaching entrepreneurship: an approach from business solutions |
| title_sort | innovative model for teaching entrepreneurship an approach from business solutions |
| topic | Aporte de soluciones empresariales Competencias empresariales Estrategia pedagógica Plan formador Reto empresarial |
| topic_facet | Aporte de soluciones empresariales Competencias empresariales Estrategia pedagógica Plan formador Reto empresarial |
| url | https://revistas.ufps.edu.co/index.php/profundidad/article/view/3697 |
| work_keys_str_mv | AT mosqueracarrascaladriana innovativemodelforteachingentrepreneurshipanapproachfrombusinesssolutions AT vergelquinterodamarys innovativemodelforteachingentrepreneurshipanapproachfrombusinesssolutions AT bayonatrillosramonarmando innovativemodelforteachingentrepreneurshipanapproachfrombusinesssolutions AT mosqueracarrascaladriana modeloinnovadorparalaensenanzadelemprendimientounenfoquedesdelassolucionesempresariales AT vergelquinterodamarys modeloinnovadorparalaensenanzadelemprendimientounenfoquedesdelassolucionesempresariales AT bayonatrillosramonarmando modeloinnovadorparalaensenanzadelemprendimientounenfoquedesdelassolucionesempresariales |