El territorio nos hace investigadores
Estructurada en tres comités -calificación, sitematización y divulagació-REAL busca socializar experiencias con esta base: ¿Cuál es el enfoque teórico? ¿Cuáles son los elementos alternativos de la propuesta pedagógica? ¿Cuáles son los logros y los resultados? ¿Cuál es la proyección trasnformadora de...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
2016
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| Acceso en línea: | https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/807 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: | Estructurada en tres comités -calificación, sitematización y divulagació-REAL busca socializar experiencias con esta base: ¿Cuál es el enfoque teórico? ¿Cuáles son los elementos alternativos de la propuesta pedagógica? ¿Cuáles son los logros y los resultados? ¿Cuál es la proyección trasnformadora de la escuela? Las respuestas condujeron a una categorización deonde se seleccionaron, interculturalidad, autoformación y territorio, esta última conceptualizada y convertida en eje articulador de las ponencias de REAL. |
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